【为什么有的孩子不心爱学习？】有个孩子，活得可果然“开脱从容”。

他对学习这事儿可不感兴味，以致有点“咄咄逼人”。每次家长一说“快去学习，作念功课”，他就像被吓到的兔子不异，已而就把我方藏进了沙发的错误里，假装是家里的“局势线”。

别看他整天不学，整天忙着作念“兴味嗜好”，他不学习，倒是对吃零食、看动画片的蔼然可没减。

你看，他的生计幸福感爆棚，每天像在度假村不异称心。

成果，家长急了，拿着讲义凑到他眼前：“你望望别的孩子，谁不是厚爱学习，拚命学习，升学竞争也拚命，才有契机成为‘改日的栋梁’啊！”

那孩子笑了笑：“嗯，那是你们的‘渴望’，我合计生计即是吃、玩、睡，再来点零费钱，能看动漫的每一天才叫幸福。”

然后家长堕入了深深的千里想：“那你不心爱学习，难谈是因为讲义里唯一学问，莫得欣慰？”

孩子轻轻一笑：“对啊，讲义那么硬，我一看就想睡，成果被你们的渴望给‘压’得喘不外气。”

此时，家长心里那堵“评释注解墙”终于运行有错误了。

反想一下，这个孩子的“不心爱学习”其实是对生计乐趣的追求，他并非无知，也并非不勉力，而是他们心中有个树大根深的宗旨：

只消不学习就能享受磨蹭、开脱、欣慰的生计，根底不敬佩“学即是乐，书即是宝”。

给他更多的开脱空间和欣慰感，学习才会成为他着实的兴味。

由此可见，作为父母，应该给孩子的学习注入心扉和乐趣，把“学问”从“败兴”转为“意旨真谛意旨真谛”，把学习看成孩子自我成长的乐土，而不是只是一块“砖石”压力的职守。

这么，孩子才有可能“在玩乐中发现学习的好意思好”。